Y tú, ¿qué tipo de profesor eres?

Cuando preguntamos a diferentes estudiantes cómo es su profesor o profesores, ellos tienden a describirlos conforme a sus características personales. Por ejemplo es común encontrar respuestas como es un profesor muy divertido, es un profesor muy exigente, es un profesor que se preocupa por los alumnos, es un profesor muy serio, etc. Teniendo en cuenta estas posibles respuestas, podemos decir que lo más fácil es describir a un profesor en términos de su actitud. Es decir, los profesores suelen ser juzgados por su comportamiento ante una clase.

Esta forma de decir cómo es un profesor es de especial importancia en el mundo de la educación porque los profesores además de impartir una determinada materia tienen que saber que un aula es un contexto social entre diferentes personas. Por lo tanto, aunque esta primera descripción está basada principalmente en la conducta del profesor con respecto a los alumnos, nos da información relevante para conocer como es la dinámica social de un aula. Conocer este perfil del profesor nos hace ver cómo la clase se desarrolla en términos de interacción y conducta.

Sin embargo, también es importante conocer el perfil académico del profesor. Eso es definir al profesor en relación al tipo de metodología empleada para desarrollar el proceso de enseñanza. Aquí es donde entran en juego los tipos de métodos docentes para fomentar el aprendizaje que los profesores tienen a su disposición. Para aquellos quienes lean este blog y no hayan oído hablar sobre dichos métodos, aquí os dejo la clasificación que aprendimos el lunes en clase:

TIPOS DE MÉTODO DOCENTE PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE.

1. Maestro /aprendiz (modelaje de rol, demostración)
2. didáctico/ informado (hechos, descripciones)
3. enseñado (modelaje de rol, demostración)
4. Replicativo (copiar)
5. Experiencial (hacer, reflexionar, organizar)
6. Exploratorio (hacer, explorar)
7. aprendizaje experimental (hacer, explorar y comprobar)
8. creativo / innonativo (explorar y comprobar)

Una vez que sabéis los tipos de método docente, ¿con cuál de ellos os sentís más identificados al enseñar? ¿Coincide siempre el mismo método docente independientemente de lo que estás enseñando? ¿Te gustaría usar un determinado método pero no sabes como aplicarlo a lo que enseñas? Pues bien, el hecho de escribir esta entrada es para invitar a los lectores de mi blog a que realicen una autorreflexión e intenten indagar sobre el tipo de profesor que ellos son o les gustaría ser en un futuro.

Para terminar me gustaría añadir mi propia opinión al respecto pero como digo es una mera OPINIÓN PERSONAL con la cual no pretendo influir en lo que el resto de personas piensen sobre este tema. Lo primero que determina el tipo de profesor que somos en cuanto al perfil académico es la materia que vamos a enseñar. En este caso, creo que dependiendo del contenido de la materia el profesor puede utilizar un método u otro o combinar varios. Sin embargo, creo que hay materias que “exigen” un determinado método para su enseñanza porque aplicar cualquier otro es una tarea de gran dificultad y algunas veces casi imposible. También es verdad que un profesor puede proponerse un método específico que a la hora de ponerlo en práctica con los alumnos resulta poco eficiente para su aprendizaje. Por lo tanto, no sólo el tipo de materia sino también las características de un grupo de alumnos influyen en la decisión de un método concreto. Elegir el tipo de método es algo complicado que el profesor tiene que plantearse, pero ¿hasta qué punto el profesor es libre de elegir su propia metodología si cuenta con un curriculum estricto el cual tiene que desarrollar? ¿no será que dependiendo del curriculum, el profesor tendrá más o menos libertad para indagar sobre su metodología? Pero entonces, ¿cómo puede profesor fomentar el aprendizaje si no puede seguir la metodología que esperaba? Como veis, definir el tipo de profesor en términos académicos no depende meramente del profesor en sí, ya que podemos encontrar otros factores del contexto educativo que determinen como ese profesor tiene que ser académicamente hablando.

En definitiva, considero que para decir qué tipo de profesor somos nos tenemos que situar en un contexto determinado. Como sabemos el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolla en un contexto muy amplio el cual a su vez está formado por contextos más concretos que se crean en cada aula, con cada grupo de alumnos, en cada materia, etc. Por eso pienso que un profesor no responde a un tipo fijo sino que adquiere diferentes perfiles dependiendo de los diferentes contextos donde se mueva. Eso sí, en cada uno de esos contextos, el profesor puede ser definido en términos sociales y académicos.